3～5歲兒童自主性結構及發(fā)展特點研究.pdf

1、自主性是指依靠自己的力量實現(xiàn)自己合理選擇的目標的愿望和能力。自主性的發(fā)展是幼兒心理健康發(fā)展的重要組成部分。自主性是個體“自我”的核心成分，在幼兒社會化過程中有著極其重要的意義。 本研究選取3～5歲兒童為研究對象，試圖探索在中國這樣一個集體主義文化背景下兒童自主性的結構和發(fā)展水平。本文第一部分述評了國內(nèi)外學者在自主性領域的研究，并提出了本研究的理論意義和實際意義。第二部分介紹了研究方法。研究采用問卷法共調(diào)查了1360名3～5歲幼兒

2、的家長，在開放式問卷和文獻綜述的基礎上編制“幼兒自主性發(fā)展問卷”，對問卷結果進行了探索性因素分析和驗證性因素分析，得出了3～5歲兒童自主性的結構，并用另一地區(qū)的樣本對3～5歲兒童自主性結構的合理性和問卷的適用性進行了驗證，最后用最終問卷測查了幼兒自主性發(fā)展的年齡特點和性別差異。數(shù)據(jù)采用SPSS11.5和AMOS5.0軟件進行統(tǒng)計和分析。第三部分闡述研究結果，包括3～5歲兒童自主性結構的探索性因素分析、驗證性因素分析的結果及幼兒在行為自主

3、、情感自主和認知自主三方面發(fā)展的年齡特點和性別差異。第四部分討論了3～5歲兒童自主性三因素各自的具體涵義及其相互關系；幼兒自主性發(fā)展中年齡差異和性別差異產(chǎn)生的原因。第五部分闡述本文的最終結論。 本研究得出的結論如下： 1.3～5歲兒童的自主性由行為自主、認知自主和情感自主構成。這三個因素在存在中低程度相關，說明三者是既相互聯(lián)系又各自獨立的要素。 2.幼兒的自主性發(fā)展存在顯著的年齡差異，隨著年齡的增長，幼兒的自主性