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文檔簡介
1、改革開放以來,中國的高等教育經(jīng)過了翻天覆地的變化,實現(xiàn)了歷史性的跨越,如今已經(jīng)進(jìn)入到大提高的歷史性的關(guān)鍵階段。站在新的歷史起點上,需要分析高等教育所面臨的新的形勢,需要解放思想,積極進(jìn)取。建設(shè)高等教育強(qiáng)國需要做強(qiáng)區(qū)域高等教育,特別應(yīng)該注重區(qū)域高等教育的資源整合和協(xié)調(diào)發(fā)展的問題,積極探索高等教育區(qū)域發(fā)展新模式,關(guān)注發(fā)展理念,關(guān)注模式創(chuàng)新,積極借鑒其他國家和地區(qū)的高等教育區(qū)域中心建設(shè)的經(jīng)驗和理論,為振興東北老工業(yè)基地提供智力支持。
2、 本研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、案例分析法與比較分析法,對國際高等教育中心在英國、德國和美國三次變遷以及國內(nèi)高等教育區(qū)域中心的形成進(jìn)行系統(tǒng)深入的分析和研究,在此基礎(chǔ)上嘗試總結(jié)高等教育區(qū)域中心發(fā)展演化的特征、原因、影響以及規(guī)律,進(jìn)而以增長極理論等理論為建設(shè)的理論基礎(chǔ),結(jié)合遼寧省戰(zhàn)略發(fā)展實際,提出對遼寧省建設(shè)與發(fā)展高等教育區(qū)域中心的幾點建議。全文共五部分:
第一部分,緒論。主要介紹了包含問題的提出、研究目的和研究意義、文獻(xiàn)綜述、研究思
3、路與研究方法。在文獻(xiàn)綜述中,主要是做了兩方面的分析,第一是國內(nèi)學(xué)者關(guān)于高等教育區(qū)域中心的研究,第二是國外學(xué)者關(guān)于高等教育區(qū)域中心的研究,明確了研究的理論價值和實踐意義。
第二部分,高等教育區(qū)域中心概念界定與理論溯源。這一部分首先對高等教育區(qū)域中心概念進(jìn)行了界定并總結(jié)了高等教育區(qū)域中心的特征,最后對高等教育區(qū)域中心理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述,包括高校的集聚-溢出效應(yīng)理論、增長極理論和后發(fā)優(yōu)勢理論。
第三部分,國際高等教育中心的三
4、次變遷及其啟示。這一部分先介紹了國際高等教育中心的三次變遷情況,分析國際高等教育中心在18世紀(jì)的英國,19世紀(jì)的德國和20世紀(jì)的美國經(jīng)過了三次變遷的動因和歷史影響,并總結(jié)了國際高等教育中心轉(zhuǎn)移的規(guī)律和啟示。
第四部分,我國高等教育區(qū)域中心的形成及其發(fā)展新態(tài)勢,通過分析國內(nèi)高等教育區(qū)域中心的形成特征與發(fā)展的原因和影響,總結(jié)出我國高等教育區(qū)域中心新的發(fā)展態(tài)勢。
第五部分,遼寧建設(shè)高等教育區(qū)域中心的內(nèi)在優(yōu)勢及其基本策略。通
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