大學(xué)生自我概念與社會適應(yīng)的相關(guān)研究.pdf

1、大學(xué)階段是人的自我意識成熟的關(guān)鍵階段，也是個體社會化發(fā)展，適應(yīng)社會的關(guān)鍵階段。在此期間，大學(xué)生是否能夠正確地認(rèn)識自己、發(fā)展自己，對他們今后走向社會、適應(yīng)社會有著重要的影響。因此，大學(xué)生的自我意識問題與社會適應(yīng)問題一直是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的焦點(diǎn)問題。 本文首先對自我概念的研究范型以及社會適應(yīng)的內(nèi)涵，查閱了國內(nèi)外大量的文獻(xiàn)綜述，并通過開放式問卷的調(diào)查，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的現(xiàn)狀，著力于找出大學(xué)生自我概念與社會適應(yīng)的關(guān)系問題。

2、研究選取南京市三所高校的大學(xué)生為研究對象，在開放式問卷調(diào)查以及訪談的基礎(chǔ)上，自編大學(xué)生自我概念問卷和大學(xué)生社會適應(yīng)問卷作為研究工具，探討分析了大學(xué)生自我概念各因子對大學(xué)生社會適應(yīng)的影響，并定量統(tǒng)計(jì)出其相關(guān)關(guān)系。得出以下結(jié)論：l.大學(xué)生自我概念對大學(xué)生社會適應(yīng)有顯著影響。2.大學(xué)生自我概念與社會適應(yīng)總體上呈較高的正相關(guān)。3.大學(xué)生的社會適應(yīng)能力隨年齡的增長而逐漸增強(qiáng)，符合個體能力發(fā)展的一般規(guī)律。4.性別對大學(xué)生社會適應(yīng)的總體影響不顯著，而