工科大學生情緒智力與社會適應相關(guān)研究.pdf

1、工科大學生情緒智力與社會適應相關(guān)研究工科大學生情緒智力與社會適應相關(guān)研究AStudyoftheRelationshipbetweenEmotionalIntelligenceSocialAdaptationofEngineeringCollegeStudents學科專業(yè)：應用心理學研究生：孫婧指導教師：楊燕副教授天津大學教育學院二零一二年五月中文摘要中文摘要大學生群體的適應問題越來越突出，由于無法接納和融入新的生活環(huán)境、人際環(huán)境、學習環(huán)

2、境，或是由于對未來的過度焦慮，導致高校自殺、自傷事故頻發(fā)。工科專業(yè)的大學生，作為大學生群體的一個重要組成部分，為祖國建設(shè)和社會發(fā)展源源不斷地輸送著各類人才，但工科學生由于普遍學業(yè)壓力較大，多數(shù)時間都在實驗室和學習中度過，導致人際交往范圍較窄，因此人們普遍認為工科大學生在人際、情感、適應等方面的狀況有待改善。為此，我們不得不努力尋求提高大學生，尤其是工科大學生的社會適應狀況的途徑。而情緒智力是一個與社會適應息息相關(guān)的概念，在很多維度上，二

3、者都能夠相互滲透，互為補充和支撐。因此，本文在對情緒智力、社會適應以及二者相關(guān)關(guān)系進行理論梳理的基礎(chǔ)上，通過實證調(diào)查的方式，了解工科大學生情緒智力和社會適應現(xiàn)狀，并求證二者間的相關(guān)關(guān)系，以及情緒智力對社會適應的預測作用，從而為工科大學生社會適應的改善提供新的途徑。本研究證實，工科大學生情緒智力處于中上等水平，在年級、性別、生源地、是否獨生子女四個人口統(tǒng)計學變量上都存在顯著差異；在社會適應方面，唯獨在性別變量上的差異不具有統(tǒng)計學意義；進一