不同水平的大學生運動員運動技能內(nèi)隱學習能力的比較研究.pdf

1、內(nèi)隱學習是一種產(chǎn)生抽象知識、平行于外顯學習方式的無意識過程，也就是指學習者無意識地掌握刺激環(huán)境中的某些變化規(guī)則，卻沒有伴隨著相應(yīng)的對所獲知識的覺察。與外顯學習相比，內(nèi)隱學習具有抗干擾性，即它的學習過程和效果的個體差異性小，不易受年齡的影響，且與人的智商無關(guān)。但隨著對內(nèi)隱學習研究的深入，有關(guān)內(nèi)隱學習的本質(zhì)特征與內(nèi)在機理出現(xiàn)了較多的爭議，如認為內(nèi)隱學習在年齡和IQ上表現(xiàn)出來的獨立性現(xiàn)象可能有賴于特定的條件。在復(fù)雜的認知任務(wù)操作中，快速呈現(xiàn)刺

2、激而無準確反饋時，外顯學習難以把握變量不顯著的共變規(guī)則，而內(nèi)隱學習則有利于掌握它們，因此在運動技能學習中常常會表現(xiàn)出內(nèi)隱學習的優(yōu)勢效應(yīng)，且已有很多研究證明了這一點，但大多數(shù)研究沒有考慮到個體之間因有較大運動經(jīng)驗的差異而是否導致其內(nèi)隱學習能力出現(xiàn)差異這一現(xiàn)象?；诖耍瑸榱诉M一探討：在運動技能內(nèi)隱學習中，運動水平和項目特性相差較大的運動員在其專項領(lǐng)域中的內(nèi)隱學習能力是否同樣具有如Reber所認為的低變異性?是否也同樣存在性別差異和時間效應(yīng)?

3、本研究選取武漢體育學院院隊的優(yōu)秀乒乓球隊員和健美操隊員各8人(男、女各半)，武漢體育學院乒乓球?qū)＿x班和健美操專選班大學生運動員8人(男、女各半)，將之分配到四個實驗組中進行軌跡追蹤實驗。實驗結(jié)果如下： 1.在本實驗操作任務(wù)的內(nèi)隱學習中，乒乓球運動員的成績均比同等水平健美操運動員的高；高水平乒乓球、健美操運動員的成績出現(xiàn)了顯著性差異；其中，高水平乒乓球運動員的成績最好，低水平健美操運動員的成績最差。 2.乒乓球運動員的內(nèi)隱