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文檔簡介
1、鑒于中國數(shù)學(xué)課程演進(jìn)是在繼承中國數(shù)學(xué)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上對國外數(shù)學(xué)的借鑒或移植,即學(xué)習(xí)借鑒國外中學(xué)教育的體制、方法和經(jīng)驗,再結(jié)合中國的實際情況,模索創(chuàng)建中國數(shù)學(xué)教育體系;同時由于不同文化有不同的價值取向,所以中國數(shù)學(xué)課程演進(jìn)中必須研究與解決的一個重要問題是,文化傳統(tǒng)差異對數(shù)學(xué)課程價值取向的影響,也是該文要討論的問題.一、對文化、課程進(jìn)行剖析,找出二者的實質(zhì)性關(guān)系,從而提出該研究的主線.二、對中西文化以及由此產(chǎn)生的中西教育的差異進(jìn)行了分析.三、對中
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