語(yǔ)篇分析理論在高中閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語(yǔ)篇分析理論在高中閱讀教學(xué)中的實(shí)踐研究姓名：周靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)指導(dǎo)教師：張維友20031001@碩士學(xué)位論文MAS’FER’STItESIS教學(xué)步驟和方法在依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)遵循循序漸進(jìn)和因材施教的原則。它們是探索將語(yǔ)篇分析理論與英語(yǔ)課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，從而提高中學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在，也是本選題的重點(diǎn)與創(chuàng)新之處。實(shí)驗(yàn)完成后通過(guò)分析數(shù)據(jù)和結(jié)果，筆者得出令人信服的結(jié)

2、論，即語(yǔ)篇分析理論對(duì)高中閱讀教學(xué)具有重要的指導(dǎo)和啟發(fā)意義，以它們?yōu)橹笇?dǎo)的教學(xué)模式明顯優(yōu)于傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)方法，并提出了‘實(shí)驗(yàn)對(duì)今后閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)啟示：加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇宏觀結(jié)構(gòu)的分析、注重知識(shí)面的拓展，掌握各種常見的閱讀技巧和策略、重視銜接手段的教學(xué)和訓(xùn)練以及慎重選材和科學(xué)設(shè)問(wèn)。最后筆者對(duì)以語(yǔ)篇分析理論為指導(dǎo)，開展高中閱讀教學(xué)的重要性、必要性，教學(xué)中的原則和方法予以回顧和強(qiáng)調(diào)，同時(shí)提出今后研究努力的方向，希望本文中的一些思考所得能對(duì)廣大同行有所啟