高校貧困生資助政策研究——以西北師范大學(xué)為個(gè)案.pdf

1、隨著我國(guó)高等教育大眾化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，高等學(xué)校貧困生及其產(chǎn)生的各種社會(huì)問題日益突出。研究高校貧困生資助問題，考察現(xiàn)行資助政策運(yùn)行的效率，構(gòu)筑高校貧困生資助體系，是我國(guó)高等教育面臨的一個(gè)十分緊迫而重要的理論課題。加強(qiáng)高校貧困生資助政策研究，有利于維護(hù)教育和社會(huì)公平，豐富教育投資理論；促進(jìn)貧困大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)高校和社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。 本論文正文分為六部分： 第一部分：提出研究的問題，闡述研究的意義、背景、思路和方法

2、，并對(duì)相關(guān)基本概念進(jìn)行闡釋。 第二部分：回顧我國(guó)高等教育資助制度的演變歷史。建國(guó)后我國(guó)高等教育資助制度的演變經(jīng)歷了四個(gè)階段，即：免費(fèi)加人民助學(xué)金階段；人民助學(xué)金與獎(jiǎng)學(xué)金并存階段；獎(jiǎng)學(xué)金和貸學(xué)金并存階段；收費(fèi)與“獎(jiǎng)、貸、勤、助、免”等資助形式并存階段。 第三部分：分析我國(guó)貧困生資助的理念及主體。資助理念主要有：維護(hù)教育公平和教育機(jī)會(huì)均等，不讓一個(gè)學(xué)生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)；促進(jìn)貧困生健康和諧發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)合格的建設(shè)者

3、和接班人；對(duì)人力資本投資和成本分擔(dān)理論的認(rèn)可。貧困生資助的主體包括國(guó)家、高校和銀行。國(guó)家是對(duì)貧困生提供資助的投資和政策主體；高校是對(duì)貧困生提供資助的教育主體；銀行是對(duì)貧困生提供資助的金融主體。 第四部分：分析我國(guó)高校貧困生資助的現(xiàn)狀及特點(diǎn)?？疾炝烁咝Ｘ毨F(xiàn)狀及特點(diǎn)；探討了現(xiàn)階段高校貧困生資助的政策措施；分析了貧困生資助工作狀況及成因。 第五部分：分析我國(guó)貧困生資助政策存在的問題。貧困生界定缺乏合理機(jī)制；貧困生資

4、助體系承載主體不合理；高校獎(jiǎng)學(xué)金助困功能弱化；重視經(jīng)濟(jì)資助，忽視精神解困；學(xué)生誠(chéng)信缺失導(dǎo)致資助政策難收應(yīng)有效果；國(guó)家助學(xué)貸款運(yùn)作機(jī)制不健全；勤工助學(xué)渠道不暢通；貧困生資助理論研究滯后。 第六部分：提出完善貧困生資助政策的對(duì)策。拓寬資助經(jīng)費(fèi)籌措渠道；轉(zhuǎn)變貧困生資助觀念；發(fā)揮政府宏觀調(diào)控職能，培育經(jīng)濟(jì)助學(xué)社會(huì)保障體系；改革助學(xué)貸款供款系統(tǒng)，完善助學(xué)貸款運(yùn)行機(jī)制；改革學(xué)籍管理制度，實(shí)行完全彈性的學(xué)分制；依法規(guī)范高校的收費(fèi)制度；學(xué)費(fèi)