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1、當(dāng)今,隨著環(huán)境問(wèn)題的日益突出,環(huán)境教育也為世界各國(guó)所關(guān)注.縱觀國(guó)內(nèi)外環(huán)境教育的課程設(shè)置,主要有獨(dú)立設(shè)課、滲透結(jié)合和跨學(xué)科的專題教學(xué)三種模式;其教學(xué)方式主要有課堂教學(xué)滲透、環(huán)境主題活動(dòng)和戶外教學(xué)三種.在我國(guó)主要采用滲透結(jié)合的環(huán)境教育模式和課堂教學(xué)滲透的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育.國(guó)內(nèi)外采用滲透結(jié)合模式的環(huán)境教育,都缺乏具體學(xué)科滲透環(huán)境教育方面的研究,因而各學(xué)科在滲透環(huán)境教育時(shí),缺乏學(xué)科性的指導(dǎo).化學(xué)又是滲透環(huán)境教育的一門重要課程,因?yàn)榛瘜W(xué)與許
2、多環(huán)境問(wèn)題是密切相關(guān)的.因此,在化學(xué)教學(xué)中有必要、有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,使學(xué)生了解環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、治理對(duì)策,提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí).同時(shí)五年制師范學(xué)校是培養(yǎng)小學(xué)教師的搖籃.師范生環(huán)境意識(shí)的高低直接影響著未來(lái)小學(xué)生環(huán)境意識(shí)的發(fā)展,肩負(fù)著未來(lái)小學(xué)生環(huán)境教育的重任,因而研究師范化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育更具有重要意義.本文的宗旨是探討五年制師范化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容和滲透方法,并檢測(cè)化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的效果,促進(jìn)環(huán)境教育在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)
3、域中的發(fā)展.共有四部分組成.第一部分"問(wèn)題的提出"闡述了環(huán)境教育的定義、國(guó)內(nèi)外環(huán)境教育的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀、五年制師范學(xué)校加強(qiáng)環(huán)境教育的必要性和迫切性以及本研究的目的和意義.第二部分"五年制師范化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容"中,在中等師范化學(xué)教學(xué)大綱和教材界定的范圍內(nèi),全面而簡(jiǎn)明扼要地列出了山東省五年制師范學(xué)?;瘜W(xué)教材中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容與可滲透環(huán)境教育內(nèi)容對(duì)應(yīng)表,并提供了可供參考的滲透環(huán)境教育的方法.第三部分"五年制師范化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的
4、實(shí)施研究"中,作者提出了13種適合于五年制師范化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的方法,并進(jìn)行了部分實(shí)踐,提供了教學(xué)案例.第四部分"實(shí)施效果及建議",通過(guò)環(huán)境意識(shí)問(wèn)卷調(diào)查和化學(xué)綜合考試,對(duì)一年來(lái)在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的效果進(jìn)行了檢測(cè)、分析.結(jié)果表明:在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育能夠有效的提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),有助于學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng),能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面、提高綜合能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感.最后對(duì)師范學(xué)校如何更好地開(kāi)展環(huán)
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