農(nóng)村教師利用QQ進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的模式及策略研究.pdf

1、QQ是目前最為廣泛流行的即時(shí)通訊軟件之一，擁有全球5億多注冊(cè)用戶(hù)，其中活躍的用戶(hù)約為2.9億。因其交互功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易用,越來(lái)越受到人們的關(guān)注并逐步被應(yīng)用到教育中來(lái)。部分農(nóng)村教師組織的QQ群在當(dāng)?shù)匾殉蔀橐环N工作和學(xué)習(xí)的方式，逐漸被教育界中各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家所認(rèn)可。但其發(fā)展和壯大還存在許多問(wèn)題，如何有效的解決這些問(wèn)題，利用QQ更好的為農(nóng)村教師服務(wù)，幫助農(nóng)村教師建立利用QQ合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，值得我們?nèi)ニ伎己脱芯?。鑒于此，筆者深入多個(gè)教師QQ群進(jìn)行

2、實(shí)地研究，結(jié)合基于網(wǎng)絡(luò)的合作學(xué)習(xí)中較成熟的模式及策略，不斷改進(jìn)和調(diào)整，以期能進(jìn)一步挖掘出QQ環(huán)境中合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)行機(jī)制，為提高農(nóng)村教師的綜合素質(zhì)，保證農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的順利實(shí)施帶來(lái)一些啟示。本課題實(shí)行理論研究和實(shí)地研究相結(jié)合，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、資料檢索、歸納、演繹等研究方法，對(duì)農(nóng)村教師利用QQ合作學(xué)習(xí)的案例進(jìn)行整理和分析，提出利用QQ組織合作學(xué)習(xí)的模式及策略。論文共分五部分：第一部分為緒論，介紹了論文的選題背景、研究現(xiàn)狀、研究目的及意義、研究

3、內(nèi)容及研究方法。第二部分借用教育傳播理論，分析陜西省三原縣“網(wǎng)管聯(lián)盟”等幾個(gè)農(nóng)村教師QQ群中的農(nóng)村教師利用QQ學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及問(wèn)題。第三部分在合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)之上，提出QQ合作學(xué)習(xí)小組基于協(xié)作學(xué)習(xí)、基于問(wèn)題解決、基于案例的學(xué)習(xí)模式，從QQ合作學(xué)習(xí)小組的結(jié)構(gòu)、管理、組織、評(píng)價(jià)四個(gè)方面提出了切實(shí)可行的實(shí)施策略。第四部分實(shí)踐QQ合作學(xué)習(xí)小組的模式及策略并改進(jìn)。第五部分為結(jié)論，總結(jié)了本論文的研究成果，并對(duì)本論文的創(chuàng)新與不足進(jìn)行了說(shuō)明。