關(guān)于小學(xué)教師現(xiàn)代性及其形成的初步研究.pdf

1、南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文關(guān)于小學(xué)教師現(xiàn)代性及其形成的初步研究姓名：王本余申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：尹宗利2003.4.1關(guān)于小學(xué)教薅現(xiàn)代性及其形成的初步研究內(nèi)容攮要陽、掌激搿魏代瞧，是攢，j、學(xué)教霧蓼在棗攀教育聯(lián)餞純過程中經(jīng)歷入揍交j乏瑟產(chǎn)生時》之相通應(yīng)的人格系統(tǒng)。它是歷史性與時代性的統(tǒng)一，一般性和專業(yè)性的統(tǒng)一，穩(wěn)定性窩胃交往靜統(tǒng)一?！痽小學(xué)教師現(xiàn)代性是在小學(xué)教育現(xiàn)代化過程中形成的，同時它又進(jìn)一步推動小學(xué)教育瓚代純進(jìn)程

2、。眾多研究表秘，教育蔗個體獲褥現(xiàn)代毪疆有力靜健透因素，教離對公民現(xiàn)代性形成的促進(jìn)作用離不開教師，具有現(xiàn)代性的小學(xué)教師對培育公民現(xiàn)代。陡其有奠蒸意義。從抽樣調(diào)查情況來看，當(dāng)前南東市小學(xué)教師個體現(xiàn)代性基本形成。分項檢驗的結(jié)果告訴我們：小學(xué)教師現(xiàn)代性在性別上的分布差異并不顯著；學(xué)歷因素對小學(xué)教師現(xiàn)代性下列維度具有顯著性的影響：開放性，計劃性，教肖公正，積極參與，合佟精神，信息水平和反思性；來自城市還是多村，對小學(xué)教師現(xiàn)代瞧形成的影響涉及如下，

3、≮個絳疫：效黢瘳；辯闥感；重視教肖理論；莓重學(xué)生；獨立蛙；獲敷信息撅向；反思精神；發(fā)展愿望：教齡因素對小學(xué)教師現(xiàn)代性人格形成的影響主凝集中在效縫感、辯潤感、參與糖害孛、重獠教彎理論、尊熬學(xué)生羈發(fā)展愿黧六個方囂；接皴大眾傳播媒介(電視)對小學(xué)教師獲得現(xiàn)代性沒材顯著性影響X研究表明，概括化邋程是小學(xué)教霧賽瑗我入格影殘最囊要靜撬截，悉“重要鏈久”、暈麓生活綴掰霹褒代人格形成肖著直接影響：、／逶過下捌途徑胃敬鍵邈奪學(xué)教篩現(xiàn)代餒靜發(fā)育釉成長：給教