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文檔簡介
1、該文以教育的時空性為依據(jù),運用文獻分析的方法,在比較充分地占有資料的基礎上,研究了現(xiàn)代課程理念的表現(xiàn)、影響和弊端,并對其作了深刻的反思,同時在此基礎上重新建構了課程理念.論文以中國的基礎教育作為研究的背景,在研究方法上采取歷史與現(xiàn)實、繼承與創(chuàng)新、堅持與發(fā)展的原則,明確了研究的理論價值和實踐價值.論文共分為四部分.引言部分通過對研究意義與方法的介紹,闡述了研究的理論依據(jù)和基本思路,明確了課程理念的定義.該文認為,課程理念是教師與教學實踐之
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