初中語文“生本教學”的若干思考.pdf

1、面對全球教育改革,聯(lián)合國教科文組織提出:“我們要學會生活,學會如何去學習,這樣便可以終身吸收新的知識；要學會自由地和批判地思考；學會熱愛世界并使這個世界更有人情味；學會在創(chuàng)造過程中并通過創(chuàng)造性工作促進發(fā)展。”在這種時代背景下,《初中語文課程標準》應運而生,它針對傳統(tǒng)教育提出了面向全體學生、提高科學素養(yǎng)和倡導探究式學習的改革理念。然而,我國目前傳統(tǒng)的“師本教育”過分強調(diào)知識的傳播,忽略學生的體驗性學習,尤其忽視學生的自主性學習。因此,在語

2、文教學中,如何以“生本教育”方式增強學生主動獲得科學知識意識,形成一定的科學態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,并培育其創(chuàng)新精神,就成為教育研究的重點。
　　 “生本教育”最初起源于廣東省教育科學研究所的生本教育體系研究,是華南師范大學教科所郭思樂教授以及課題組成員經(jīng)過近11年的實驗而總結出來的一套“一切為了兒童,高度尊重兒童,全面依靠兒童”,與“師本教育”相對的教育方法,它從教材、教法、教育管理、評價體系等多方面全面改革了師本教育的做法

3、。
　　 生本教育主張:教育以學生為本,應實現(xiàn)由“師本教育”向“生本教育”的轉(zhuǎn)變,即把為教師的好教而設計的教育轉(zhuǎn)向為學生的好學而設計的教育,實現(xiàn)學生積極、主動、活潑、健康地發(fā)展。所謂生本教學,實質(zhì)上是指教學的交付。具體來說,就是教師盡快地讓學生自己活動起來、去獲得知識、去解決問題,把可以托付的教學托付給學生,教師的作用和價值,體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學生的內(nèi)在積極性,組織學生自主學習。生本教學方式是一種尊重生命、尊重自然、順應兒童天