余家菊和森有禮國家主義教育思想之比較.pdf

1、余家菊是民國時(shí)期一位有影響、有特點(diǎn)的教育家。國家主義教育思想是其核心內(nèi)容。作為國家主義思想的首倡者之一，余家菊寫作、出版了一批教育論著進(jìn)行宣傳和鼓吹，從理論上進(jìn)行了系統(tǒng)建構(gòu)，成為中國國家主義教育思想的代表人物，對中國教育產(chǎn)生較大影響。森有禮是日本明治維新時(shí)期著名的政治家、教育家。國家主義是森有禮思想的總綱，國家主義教育思想又是森有禮全部教育思想的核心。他的教育思想在日本近代教育史上占有重要的地位。本文試圖以余家菊和森有禮的國家主義教育思

2、想為切入點(diǎn)，通過探究兩人該思想的異同及產(chǎn)生差異的原因，從而為當(dāng)前的教育提供有益的借鑒。 除序言部分之外，全文分為五個(gè)部分。 第一部分為概念界定。本文首先對文中出現(xiàn)的概念——“國家主義”、“國家主義教育”進(jìn)行了界定。以此為基礎(chǔ)，對余家菊和森有禮的國家主義教育思想進(jìn)行闡述。 第二部分對二者國家主義教育思想的內(nèi)容進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹。 第三部分為本文的主旨所在，詳細(xì)地分析了二者國家主義教育思想的相同點(diǎn)及不同點(diǎn)。

3、余家菊和森有禮二者都受德國國家主義思想的影響、都重視師范教育、注重軍事訓(xùn)練和崇尚尚武精神、都主張國家為教育的主體。這是二者國家主義教育思想的共性所在。二人國家主義教育思想的差異之處也很明顯：從改進(jìn)教育的側(cè)重點(diǎn)，到國家主義教育思想的內(nèi)涵、國家主義教育思想達(dá)到的目的，以及二者國家主義教育思想產(chǎn)生的結(jié)果這些方面均體現(xiàn)了二者的差異。 第四部分對二者國家主義教育思想差異產(chǎn)生之原因進(jìn)行了分析。經(jīng)過研究，筆者認(rèn)為造成差異的原因是多方面的，既是