試論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育.pdf

1、21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟是以現(xiàn)代高科技為主導(dǎo)的經(jīng)濟，其本質(zhì)是創(chuàng)新。知識經(jīng)濟的發(fā)展，要求掌握了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)并富有冒險和創(chuàng)新精神的年輕大學(xué)生傳承和擔負起創(chuàng)業(yè)的歷史責(zé)任。創(chuàng)業(yè)教育的實施和發(fā)展正是迎合了這種需要。創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念，也是一項有特定目的的系統(tǒng)工程，以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、開拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開創(chuàng)型個性的人才為培養(yǎng)目標。它的實施必須貫穿于教育的各個階段，涵蓋德、智、體、美、勞等各方面，加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識

2、、開拓精神和創(chuàng)業(yè)能力的開創(chuàng)型的人才是知識經(jīng)濟時代對教育發(fā)展提出的新要求，在我國大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，實施創(chuàng)業(yè)教育，有其現(xiàn)實和深遠的意義。 本文在研究過程中，主要采取了文獻研究、調(diào)查研究等具體的研究方法。運用理性思維的方法，逐步深化對高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵、內(nèi)容、特征、功能、現(xiàn)狀以及具體實踐的理性認識。 正文分為三個部分。第一部分主要是從創(chuàng)業(yè)教育提出的時代和社會背景出發(fā)，引出創(chuàng)業(yè)教育的概念；進而闡述了創(chuàng)業(yè)教育的重要