大學(xué)生的人際期望與心理健康研究.pdf

1、大學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益突出，引起了研究者的普遍關(guān)注。心理咨詢的實(shí)踐表明，人際關(guān)系是影響大學(xué)生心理健康的關(guān)鍵因素。人際期望是指?jìng)€(gè)體對(duì)人際雙方在一定條件下心理、行為的預(yù)期和愿望，是影響大學(xué)生心理健康的一個(gè)重要的主觀因素，幾乎所有的人際關(guān)系不良都是個(gè)體人際期望造成的。因此，調(diào)節(jié)大學(xué)生的人際期望水平從而改善大學(xué)生的人際關(guān)系狀況是提高大學(xué)生心理健康水平的重要途徑。本研究在文獻(xiàn)綜述、深度訪談和開放式問(wèn)卷調(diào)查以及初測(cè)問(wèn)卷的探索性因素分析基礎(chǔ)上編制了

2、《大學(xué)生人際自我期望問(wèn)卷》和《大學(xué)生人際他人期望問(wèn)卷》，通過(guò)驗(yàn)證性因素分析檢驗(yàn)了理論模型。采用自編的《大學(xué)生人際自我期望問(wèn)卷》、《大學(xué)生人際他人期望問(wèn)卷》和《癥狀自評(píng)量表》（SCL-90）于2007年12月對(duì)509 名在校大學(xué)生進(jìn)行了團(tuán)體測(cè)試，結(jié)果表明：1、自編的《大學(xué)生人際自我期望問(wèn)卷》具有較好的信度和效度；問(wèn)卷可以分為5個(gè)維度，分別命名為：人際勇氣期望、人際自控期望、人際素養(yǎng)期望、人際相融期望、人際形象期望。2、自編的《大學(xué)生人際他

3、人期望問(wèn)卷》具有較好的信度和效度；問(wèn)卷可以分為5個(gè)維度，分別命名為：人際支持期望、人際品性期望、人際環(huán)境期望、人際溝通期望、人際對(duì)等期望。3、大學(xué)生的人際期望水平普遍較高，人際自我期望水平高于人際他人期望水平。4、大學(xué)生的人際期望存在顯著的性別、專業(yè)、年級(jí)和學(xué)校類別差異，其中女生的總體期望水平顯著高于男生（P<0.01）；理科學(xué)生在人際對(duì)等和人際形象期望上顯著高于文科和工科學(xué)生（P<0.05）；一年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生以及民族類和師范類學(xué)生在

4、某些因子上表現(xiàn)的期望水平較高，與其他相應(yīng)群體存在顯著差異（P<0.05）。5、大學(xué)生心理健康狀況較好，大學(xué)生主要的心理問(wèn)題表現(xiàn)在強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、偏執(zhí)和敵對(duì)。6、大學(xué)生的心理問(wèn)題存在顯著的性別、專業(yè)和年級(jí)差異，男生在敵對(duì)因子上高于女生（P<0.05），女生在恐怖因子上高于男生（P<0.01），但男女生的總體心理健康狀況差異不顯著（P>0.05）；理工科學(xué)生在強(qiáng)迫癥狀和偏執(zhí)因子上顯著高于文科學(xué)生（P<0.05）；二年級(jí)學(xué)生在強(qiáng)

5、迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁因子上顯著高于其他年級(jí)學(xué)生（P<0.05）。7、大學(xué)生人際期望總體水平與心理健康總體水平呈顯著的負(fù)相關(guān)（P<0.01），大學(xué)生人際自我期望與心理健康的相關(guān)比人際他人期望與心理健康的相關(guān)高，對(duì)心理健康的影響更大。8、回歸分析表明，人際形象期望對(duì)軀體化、抑郁、焦慮、恐怖、偏執(zhí)、精神病性均有預(yù)測(cè)作用；人際形象期望、人際勇氣期望和人際自控期望對(duì)強(qiáng)迫癥狀有預(yù)測(cè)作用；人際勇氣期望、人際形象期望和人際溝通期望對(duì)人際關(guān)系敏感有