初中語(yǔ)文課堂教師教學(xué)行為的優(yōu)化研究.pdf

1、課堂教學(xué)行為是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的重要因素,是落實(shí)課程理念、實(shí)現(xiàn)課程改革的基本條件。雖然近幾年一些學(xué)校課程和教學(xué)改革發(fā)展很快,但大多數(shù)都把注意力放在課程方案設(shè)計(jì)、教學(xué)模式構(gòu)建、新教學(xué)方法采用上,對(duì)于課堂教學(xué)行為研究還很少,在課堂教學(xué)改革中也常常被忽視。時(shí)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)為經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣行為所充斥,嚴(yán)重影響語(yǔ)文課堂教學(xué)的效果,因此,課堂教學(xué)行為優(yōu)化既是一個(gè)理論課題,又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。鑒于此,本研究在對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過(guò)理

2、論研究、問(wèn)題分析等過(guò)程,對(duì)課堂教學(xué)行為進(jìn)行了較為系統(tǒng)的探究,并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。
　　本研究共分四部分,主要內(nèi)容如下:
　　緒論。說(shuō)明了研究的必要性,課堂教學(xué)行為研究綜述和本研究的思路和方法。
　　第一章課堂教學(xué)行為的理論研究。對(duì)研究的相關(guān)概念進(jìn)行界定,并探討了研究的理論基礎(chǔ)。
　　第二章初中語(yǔ)文課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀調(diào)查。內(nèi)容包括結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)行為現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,找出現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,并分析