生命關(guān)懷——學(xué)校教育的本真追求.pdf

1、生命既是教育的起點(diǎn)，也是教育的歸宿。教育應(yīng)當(dāng)始終將人放在核心位置，尊重生命，呵護(hù)生命，引導(dǎo)生命，提升生命。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)解放人和發(fā)展人的使命。
　　在現(xiàn)實(shí)世界中，技術(shù)理性支配下的學(xué)校教育卻只見“物”不見“人”，它像工廠一樣，按照現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)流程，把人當(dāng)作標(biāo)準(zhǔn)件來加工和生產(chǎn)。這樣的教育愈是發(fā)達(dá)，就愈是對(duì)生命的抑制、規(guī)訓(xùn)和懲罰，是對(duì)正確軌道和方向的偏離，是對(duì)自身本真價(jià)值和追求的遮蔽。
　　走向生命關(guān)懷的學(xué)校教育正是對(duì)當(dāng)下這種

2、“目中無人”的教育的矯正，是一種試圖恢復(fù)教育本真追求的嘗試和努力。它認(rèn)為教育是一個(gè)塑造人格、涵育心靈的過程，教育者只有通過信任和關(guān)愛才能打開學(xué)生的心扉，與之進(jìn)行心與心的交流，只有通過生命間的平等交往與對(duì)話才能達(dá)成真正的相互理解和尊重。
　　本文通過對(duì)中外哲學(xué)思想中生命意蘊(yùn)的探尋，對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)教育中生命狀況的解讀，以求為學(xué)校教育走向生命關(guān)懷的合理性提供證明，并最終提出學(xué)校教育走向生命關(guān)懷的基本策略。
　　論文分為四個(gè)部分：

3、r>　　第一部分，通過對(duì)中外哲學(xué)思想中生命意蘊(yùn)的探尋，說明生命關(guān)懷的思想由來已久，這是當(dāng)今時(shí)代倡導(dǎo)和推動(dòng)生命教育的寶貴的思想資源。
　　第二部分，通過對(duì)生命的特性以及生命與教育的本源性關(guān)系的揭示，闡明生命與教育有著不解之緣，教育必須以生命為依歸，而生命也只有借助于教育，才能更好地發(fā)展自己、提升自己。
　　第三部分，通過對(duì)現(xiàn)實(shí)教育中生命狀況的考察，指出當(dāng)今學(xué)校教育中生命異化和沉淪的主要原因在于：價(jià)值理性的迷失，教育使命的工具化