任務(wù)型語言教學在高中英語口語教學中的實施.pdf

1、任務(wù)型語言教學把傳統(tǒng)教學理論的優(yōu)勢和現(xiàn)代教學的長處有機的結(jié)合起來，注重在真實情景下，以明確目標為導向的語方交際活動。任務(wù)型語言教學提倡“在做中學”，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式。學生在參與教師設(shè)計的任務(wù)型活動中認識語言，運用語言，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，感受成功。 本文以認知理論、二語習得理論及其他相關(guān)理論為依據(jù)，進一步研究任務(wù)型教學法。文章試圖通過討論任務(wù)型教學法在高中英語口語教學中的運用，探索英語口語教學的新路子，

2、以提高學生口語交際能力。 本研究通過實驗、測試、采訪，探討任務(wù)型教學法對英語口語教學的影響。作者使用口語測試的方式，對學生進行實驗前測試與實驗后測試，并對實驗數(shù)據(jù)進行分析。實驗結(jié)果表明：1)運用任務(wù)型教學法的實驗班明顯優(yōu)于運用傳統(tǒng)教學法的控制班。 2)實驗班的大部分學生喜歡并認可新的教學法，他們從新教法中獲益匪淺。 綜上所述，任務(wù)型教學法是英語口語教學中先進的、有效的教學方法。這種教學法對學生提高英語口語能力幫助很大。