論任務(wù)型語言教學(xué)在高中英語寫作中的實(shí)踐.pdf

1、Y學(xué)校編號(hào)學(xué)號(hào)j業(yè)盟圖書分類號(hào)——密級(jí)福建師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文論任務(wù)型語言教學(xué)在高中英語寫作葉]的實(shí)踐ImplementationofTaskbasedLanguageTeachinginEnglishWritinginHighSchool陳麗芳學(xué)科專業(yè)方阿：堂絲塾堂：墓置指導(dǎo)教帥申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別蓋星垂劍塾塑塑豆絲土論文提交日期：盟盟』E_衛(wèi)且論文評(píng)閱人論文粹辯口期：墊盟生蚴答辯委員臺(tái)主席學(xué)位授予單位學(xué)位授予日期2006年8月盈建虹塹。

2、姓2006年月中文摘要《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出高中階段英語課程的重要目標(biāo)之一，就是要特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。英語寫作能力是學(xué)生學(xué)英語時(shí)應(yīng)獲得的最重要的交際能力之一。然而，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，結(jié)果不容樂觀。由于歷史遺留的和實(shí)際教學(xué)的原因，教與學(xué)雙方存在著較多的問題。大部分教師對(duì)寫作教學(xué)重視不足，教學(xué)方法滯后，而很多學(xué)生對(duì)寫作不感興趣，寫作水平低下。當(dāng)務(wù)之急是要尋求一條改進(jìn)寫

3、作教學(xué)的途徑。作者詳盡查閱有關(guān)文獻(xiàn)，在本文中扼要介紹了任務(wù)型教學(xué)法?；谌蝿?wù)型教學(xué)法在高中英語寫作中實(shí)施的調(diào)查和研究，作者分析了任務(wù)型寫作法的必要性和可行性。本文探討通過任務(wù)型寫作法的實(shí)施來改進(jìn)英語教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，激活他們知識(shí)背景，培養(yǎng)他們的寫作技巧和能力。本文分析了任務(wù)型教學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，注重過程。并以任務(wù)型教學(xué)模式為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了前寫作、寫作中和后寫作三階段的7項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生通過小組合作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地完成任務(wù)。在