任務型語言教學在職業(yè)高中英語閱讀課堂的應用.pdf

1、外語教學僅停留在詞句的分析和理解層次上是遠遠不夠的，在現(xiàn)實生活中不能起到真正交際的作用。語篇是體現(xiàn)語言這一交際工具的顯著特征之一，因此閱讀是一種極具價值的基本技能。傳統(tǒng)的閱讀課讓人感覺枯燥乏味，特別是面對職業(yè)高中英語基礎較薄弱的學生，本論文的研究目的就是要在課堂上激發(fā)他們的內在需求，創(chuàng)設一種優(yōu)質的教學情境，令學生的閱讀能力得到充分發(fā)揮的同時，語言能力、思維能力和主體性也得到有效地培養(yǎng)。 本論文共五章，第一章為問題的提出，從職業(yè)高

2、中英語閱讀教學的現(xiàn)狀和外語教學改革的趨勢以及新課程標準的角度介紹本實證研究的目的及意義并提供文章的框架和總體思路。第二章是文獻綜述部分，綜述國內外語言教育專家對任務型教學理論的研究，包括介紹任務型教學的概念、產生背景、類型、特點、目前國內外的研究現(xiàn)狀和任務型閱讀的概念分類以及在職業(yè)高中實施任務型閱讀教學的意義。第三章是任務型閱讀教學實踐研究。包括閱讀任務的實施步驟和閱讀課的教學案例。第四章是結果與討論。包括實施任務型閱讀教學面臨的困難和