高中物理研究性學習的選題影響因素及對策研究.pdf

1、研究性學習是各國教育領域關注的焦點，也是我國基礎教育課程改革的亮點和重要內容之一。研究性學習有廣義和狹義之分。廣義上是指一種學習方式或者教育理念;狹義上是指學生在教師的引導與帶動下從學習和生活中發(fā)現(xiàn)問題并選擇課題對其進行研究的一種研究活動。在研究性學習的各個環(huán)節(jié)當中，選題起著舉足輕重的作用，它的好壞對后續(xù)的研究工作有著深層次也是最根本的影響、因此，對研究性學習的選題影響因素的研究，有助于推動研究性學習的健康穩(wěn)定發(fā)展。
　　物理研究

2、性學習是指老師引導學生從自然界、社會、生活和學習物理的過程中選擇和確定相關課題，并在這一過程中靈活運用已有知識、解決問題、獲取新知識的學習活動。
　　本論文主要介紹了研究性學習的相關概念、理論基礎以及國內外的研究現(xiàn)狀，圍繞高中物理研究性學習選題，以同個縣城三所不同等級的120名高一、高二的學生和30位指導過研究性學習的一線物理教師為調查對象，依托調查結果，結合面對面訪談和查詢文獻資料的方法，重點分析了目前影響高中物理研究性學習選題

3、的主要因素，分別是:一、學生不善于提問，問題意識淡薄;二、選題范圍大，容易犯“大題小做”的毛病;三、選題缺乏可行性;四、創(chuàng)新點不明確;五、指導教師的方法欠妥;六、課題類型比較單一;七、反思能力有待提高。在明確影響因素的基礎上，深入探討了高中物理研究性學習選題的對策:在遵循自主化、生活化、可行性、綜合性、價值性、創(chuàng)新行原則的前提下，以視角轉換、質疑思維、歸納分析、類比遷移等策略，從物理教材、學生日常生活環(huán)境、學習環(huán)境、社會熱點焦點及科技報