基于專業(yè)發(fā)展的中小學(xué)教師培訓(xùn)策略研究.pdf

1、　　教師專業(yè)發(fā)展是國際教師教育研究領(lǐng)域的一個熱點問題。但教師專業(yè)發(fā)展并不是一個自然而然的過程，它需要通過外界有效的干預(yù)來喚醒和支持，需要外在推動力量與教師的內(nèi)在改變力量相吻合。而有組織、有計劃的教師培訓(xùn)無疑是促進教師專業(yè)發(fā)展的至關(guān)重要的外在支持和有效途徑。在社會轉(zhuǎn)型時期，中小學(xué)教師培訓(xùn)如何為教師專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)已成為社會關(guān)注的焦點。正是基于這一問題的重要性和迫切性，本論文展開了充分的論證。論文首先梳理了當前有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展和教師培訓(xùn)的理

2、論依據(jù)，包括司德菲的教師生涯發(fā)展模式理論、教師實踐性知識基礎(chǔ)理論、諾爾斯的成人教育學(xué)理論和教師成為反思者、研究者理論，這些理論為基于專業(yè)發(fā)展的教師培訓(xùn)提供了重要的啟示。其次，以山東曲阜市為例，對中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展情況和教師培訓(xùn)現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，為基于專業(yè)發(fā)展的教師培訓(xùn)提供了重要的實踐依據(jù)。在理論依據(jù)與實證調(diào)查的基礎(chǔ)上，論文著重探討了基于專業(yè)發(fā)展的教師培訓(xùn)策略：以教師專業(yè)發(fā)展為根本，規(guī)劃培訓(xùn)目標；以教師需求為依據(jù)，構(gòu)建培訓(xùn)內(nèi)容；以教師