地理教學(xué)圖冊(cè)與地理教科書的關(guān)系研究——以中國(guó)和英國(guó)的高中教材為例.pdf

1、通過對(duì)國(guó)內(nèi)外的文獻(xiàn)的檢索、分類和述評(píng)，作者發(fā)現(xiàn)關(guān)于地理教學(xué)圖冊(cè)與地理教科書之間的關(guān)系的文獻(xiàn)的數(shù)量很少。這些論文對(duì)這個(gè)的主題的闡述不夠清晰和深入。因此，筆者試圖通過量化研究對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行深入地闡述。 筆者選定的教材個(gè)例包括中國(guó)的人民教育出版社出版的，根據(jù)全國(guó)地理課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的高中地理教科書“地理1”和“地理2”及由中國(guó)地圖出版社出版的配套地理教學(xué)圖冊(cè)“地理1和“地理2”，英國(guó)牛津大學(xué)出版社出版的地理教科書“Advanced Geo

2、graphy”(高級(jí)地理)及配套地理教學(xué)圖冊(cè)“Oxford International Student Atlas”(牛津國(guó)際學(xué)生圖冊(cè))。 筆者確定，本研究只涉及地理教學(xué)圖冊(cè)與地理教科書中的圖像，而不涉及其它部分。設(shè)計(jì)了辨認(rèn)圖像及圖像類型的方法，提出了研究問題，并根據(jù)設(shè)計(jì)的研究方法進(jìn)行了試驗(yàn)性研究。之后，筆者依照所設(shè)計(jì)的方法測(cè)量了所有個(gè)例。 統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：(1) 中國(guó)的圖冊(cè)與地理教科書在圖像內(nèi)容方面的差異不顯著，英國(guó)的顯