試論鄂教版小學(xué)語文課堂書面練習(xí)的設(shè)計(jì)策略.pdf

1、隨著課程改革不斷深入，教育的發(fā)展已進(jìn)入了教改的關(guān)鍵時(shí)期，人們對教學(xué)形式上的創(chuàng)新改革逐漸被追求實(shí)質(zhì)的高效教學(xué)所取代。在“杜郎口”和“洋思”這些在有效教學(xué)的探索之路中取得成果的先鋒的帶領(lǐng)下，教學(xué)研究的熱點(diǎn)又聚焦在了高效課堂上。在創(chuàng)建高效課堂的探索中，教育者們尋找怎樣用盡可能少的時(shí)間、精力、物力的付出，收到盡可能優(yōu)質(zhì)、盡可能多的教學(xué)效果。課堂反饋和練習(xí)是課堂教學(xué)中不可缺少的組成部分，高效課堂的探索之路上，對課堂練習(xí)的研究是必不可少的。課堂教學(xué)

2、的有效性及學(xué)生學(xué)習(xí)行為的有效性的反饋，教師教學(xué)內(nèi)容和方法的調(diào)整，課堂的節(jié)奏的把握，學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價(jià)等都需要教師通過課堂上的書面練習(xí)得以實(shí)現(xiàn)，所以我們需要對課堂練習(xí)，尤其是課堂書面練習(xí)進(jìn)行深入的研究和探索，以期尋找到優(yōu)化的設(shè)計(jì)方法，對教育一線的教師們創(chuàng)建高效課堂的探究能有所啟發(fā)。
　　 鄂教版語文教材使用地區(qū)以往的課堂書面練習(xí)的指導(dǎo)性和系統(tǒng)性略顯不足，少數(shù)教師對于課堂書面練習(xí)的概念比較模糊，認(rèn)為課堂書面練習(xí)可有可無，部分教師通常

3、把書面練習(xí)放在了課外來進(jìn)行，出現(xiàn)了書面練習(xí)與課堂教學(xué)相分離的狀況，難以達(dá)到書面練習(xí)的最大價(jià)值。本文就“鄂教版小學(xué)語文課堂書面練習(xí)的設(shè)計(jì)策略”問題展開研究和討論，希望能夠通過研究，對鄂教版教材使用地區(qū)小學(xué)語文的高效課堂的創(chuàng)建能有所幫助。本文分為三個(gè)部分：
　　 第一部分，闡述小學(xué)語文課堂書面練習(xí)的相關(guān)理論。
　　 第二部分，對鄂教版小學(xué)語文課堂書面練習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行介紹，通過與其他地區(qū)的課堂書面練習(xí)相比較，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。