技術(shù)哲學(xué)視野下蕭樹滋電化教育思想研究.pdf

1、教育技術(shù)學(xué)的研究基礎(chǔ)是技術(shù)哲學(xué)和教育哲學(xué)。針對教育哲學(xué)的研究早已有之，也有了一些研究成果，但在技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)上所做的研究工作還相對較少且零散。為了保證電化教育實(shí)踐的蓬勃、健康發(fā)展，必須加強(qiáng)技術(shù)哲學(xué)視角下的學(xué)科建設(shè)和理論建樹。蕭樹滋是我國電化教育的開拓者和奠基人之一。他對于技術(shù)的作用，技術(shù)和教育的關(guān)系，以及如何開展符合我國實(shí)際的電教工作等方面都有著獨(dú)到的見解。當(dāng)前在我國電化教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，從技術(shù)哲學(xué)的視角，系統(tǒng)分析他關(guān)于電化教育的思想

2、理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于啟示今人在教育中對待技術(shù)應(yīng)用的態(tài)度與觀念，以此更好地指導(dǎo)教育技術(shù)工作者開展理論研究與實(shí)踐活動。
　　本文借鑒技術(shù)哲學(xué)的研究成果和框架體系，從本體論、價值論和實(shí)踐論三個方面對蕭樹滋的電化教育思想進(jìn)行分析和論證。在本體論部分主要闡述了蕭樹滋對電化教育本質(zhì)的認(rèn)識，技術(shù)與電化教育、教育與電化教育以及人與電化教育的關(guān)系的認(rèn)識；價值論包括蕭樹滋對電化教育內(nèi)在價值和外在價值的認(rèn)識；實(shí)踐論則主要論述了蕭樹滋對電化教育實(shí)踐行為