關(guān)于我國(guó)教育服務(wù)出口的研究.pdf

1、經(jīng)濟(jì)的全球化促進(jìn)了教育的國(guó)際化，各國(guó)之間在教育資源方面的交流，促使各國(guó)的教育市場(chǎng)向全球開放，從而使各國(guó)都能利用全球的教育資源。過去20年中，全球教育服務(wù)貿(mào)易有了迅猛的擴(kuò)張和發(fā)展，國(guó)際教育服務(wù)貿(mào)易已經(jīng)成為一些國(guó)家的重要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)內(nèi)容，也是一個(gè)國(guó)家通過經(jīng)營(yíng)能夠產(chǎn)生較大經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)業(yè)。與發(fā)達(dá)國(guó)家在國(guó)際教育服務(wù)市場(chǎng)不同，我國(guó)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢，在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位，這與我國(guó)教育大國(guó)和貿(mào)易大國(guó)的地位極不相稱。隨著2005年我國(guó)全面兌現(xiàn)WTO談

2、判中關(guān)于教育開放的有條件承諾，包括美國(guó)在內(nèi)的發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)就消除教育服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的貿(mào)易壁壘向我國(guó)施加壓力，未來(lái)我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易將面臨更大挑戰(zhàn)。因此，借鑒國(guó)內(nèi)外學(xué)者先進(jìn)的研究方法和研究成果，緊密結(jié)合中國(guó)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易出口的研究，對(duì)于發(fā)展我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易，提升服務(wù)出口，具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。 基于以上背景，本文主要研究和闡述的核心就是我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易出口問題。本文共分為五章來(lái)進(jìn)行論述。第一章為導(dǎo)論，介紹了本文的研究

3、目的和意義，對(duì)國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)做了詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，并對(duì)相關(guān)概念做了界定；第二章主要對(duì)影響教育服務(wù)貿(mào)易出口的理論進(jìn)行了探討，邁克波特提出的鉆石理論被作為解釋我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易出口的理論框架，該理論貫穿全文，構(gòu)成了強(qiáng)有力的解釋力；接下來(lái)的第三章分析了世界教育服務(wù)貿(mào)易現(xiàn)狀，主要分為發(fā)達(dá)國(guó)家(包括歐美、新西蘭和澳大利亞、日本)和發(fā)展中國(guó)家(印度、韓國(guó)、新加坡)的教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展?fàn)顩r及寶貴經(jīng)驗(yàn)；第四章利用邁克波特的鉆石理論對(duì)我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展做了詳

4、盡的探討，主要從生產(chǎn)要素(供給)、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求、相關(guān)和支持產(chǎn)業(yè)、企業(yè)戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)和同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、機(jī)會(huì)和政府幾個(gè)角度分析；第五章針對(duì)第四章中我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易發(fā)展所面對(duì)的種種困難和問題，借鑒國(guó)際上先進(jìn)國(guó)家的教育服務(wù)貿(mào)易經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提出了有針對(duì)性的對(duì)策和建議。 本文主要采取理論研究與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)分析相結(jié)合的研究方法，輔之以大量的圖表和數(shù)據(jù)形象生動(dòng)地說明論點(diǎn)。同時(shí)全文貫穿對(duì)比與借鑒相結(jié)合的研究方法，圍繞如何發(fā)展我國(guó)教育服務(wù)貿(mào)易出口進(jìn)行了透徹研究。