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文檔簡介
1、 本文著力探討關(guān)于教育本質(zhì)研究認(rèn)識(shí)論的幾個(gè)問題,有助于澄清對(duì)教育本質(zhì)的若干不恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí),調(diào)整和完善教育理論體系,促進(jìn)教育實(shí)踐的改革和發(fā)展。 從哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的歷史發(fā)展、西方教育理論對(duì)認(rèn)識(shí)論的研究、我國教育本質(zhì)研究急需認(rèn)識(shí)論的反思等角度論證了反思與重構(gòu)我國教育本質(zhì)研究認(rèn)識(shí)論的必要性;借鑒西方哲學(xué)有價(jià)值的本質(zhì)理論,分析了我國教育本質(zhì)研究中的認(rèn)識(shí)偏差,探討了新的教育本質(zhì)觀,進(jìn)而討論了教育本質(zhì)成為認(rèn)識(shí)對(duì)象的可能性問題。 根
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