關(guān)于我國教育投資問題的研究.pdf

1、21世紀是知識經(jīng)濟的時代，在這個時代，教育投資成為政府、企業(yè)(或者其它非政府組織)和個人投資的一個重要領(lǐng)域。因為教育產(chǎn)品是一種典型意義上的準公共產(chǎn)品，既能給社會和他人帶來利益，又能為投資者個人在未來獲得更高的收益。由此，政府在這一投資活動中的地位比較突出，它是教育投資最重要的投資者。義務(wù)教育階段的社會效益非常大，是國民素質(zhì)提高的重要基礎(chǔ)，當今世界各國政府都承擔了這一階段的絕大部分費用；在非義務(wù)教育的中、高等教育階段，個人投資

2、收益非常明顯，但是仍然具有廣泛的社會效益，因此政府仍然承擔相當一部分的教育費用。從我國目前的教育投資規(guī)模來看：雖然呈現(xiàn)飛速增長的態(tài)勢，但卻遠遠低于世界平均水平；從我國教育投資經(jīng)費結(jié)構(gòu)看：財政性教育經(jīng)費占絕對主導(dǎo)地位，教育投資在地區(qū)間和三級教育分配間都存在著嚴重的不平衡。我們提出要提高教育投資占GDP的比重、加大民間教育投入力度、通過轉(zhuǎn)移支付等財政手段緩解教育經(jīng)費地區(qū)分布和三級分布的不平衡。從教育投資效益上看：我們著重分析教

3、育投資的外部效益。宏觀上，我們分析我國教育投資對經(jīng)濟增長的作用，除了介紹國內(nèi)外專家的研究成果及計量方法之外，我們還利用勞動簡化法測算我國1978到2001年教育投資對國民生產(chǎn)總值的貢獻率，以此說明我國教育投資對經(jīng)濟增長的貢獻；微觀上，我們對教育投資的個人收益進行分析，介紹了國內(nèi)外專家的計量方法與計量結(jié)果，并且在一定范圍內(nèi)進行比較，說明我國教育投資個人收益在提高。同時采用實際案例來計算并說明大學(xué)教育的經(jīng)濟效益是巨大的。從教育