關(guān)于我國教育學(xué)專業(yè)發(fā)展的研究.pdf

1、文章共分為三個(gè)部分:第一部分描述了中國教育學(xué)專業(yè)發(fā)展的歷史沿革和現(xiàn)狀.文章首先回顧了中國教育學(xué)專業(yè)發(fā)展的歷史沿革;其次是通過畢業(yè)生去向分析和訪談來呈現(xiàn)該專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀.在畢業(yè)生去向分析中,縱向分析了河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的16屆教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向,橫向分析了全國部分高校的2002屆該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向,力求從縱橫比較中尋找規(guī)律和變化.在畢業(yè)生訪談中探討了一些與專業(yè)相關(guān)的具體問題.第二部分指出了該專業(yè)發(fā)展中存在的問題.主要有四個(gè)方

2、面:(一)專業(yè)發(fā)展不穩(wěn)定;(二)對(duì)教育學(xué)學(xué)科性質(zhì)和地位認(rèn)識(shí)不清晰;(三)教育學(xué)理念缺失;(四)教育學(xué)專業(yè)自身建設(shè)不完善.第三部分提出了教育學(xué)專業(yè)發(fā)展的5個(gè)方面的構(gòu)想.其一,穩(wěn)定專業(yè)發(fā)展.對(duì)專業(yè)發(fā)展的確定應(yīng)該做好3個(gè)方面的工作,即專家論證、社會(huì)需求的調(diào)查和政策的宏觀調(diào)控,惟有全面地考查、論證和調(diào)控才不至于使專業(yè)發(fā)展起起落落、搖擺不定.其二,重構(gòu)教育學(xué)理念.主要從兩方面入手,一是形成正確的教育學(xué)學(xué)科態(tài)度,二是加強(qiáng)教育學(xué)理念的培養(yǎng).其三,正確