運(yùn)用知識(shí)地圖的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程在高等教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。教育的終身化、高效化和全球化使基于網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)課程教育成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要的研究領(lǐng)域。 然而，網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源雖然給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了更多的信息，但是如果不加以有效地組織，往往會(huì)造成學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中方向的偏離和迷失，因此引入一種有效的知識(shí)組織工具是十分有必要的。本文將知識(shí)地圖引入到網(wǎng)絡(luò)課程中，提出了運(yùn)用知識(shí)地圖的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)。通過知識(shí)地圖簡(jiǎn)潔、清楚、易于建構(gòu)的特性

2、，表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，把網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、網(wǎng)站導(dǎo)航等以圖示的方式表達(dá)出來(lái)。在自主學(xué)習(xí)當(dāng)中通過知識(shí)地圖的引導(dǎo)達(dá)成對(duì)知識(shí)的完整理解與合理擴(kuò)展，使得學(xué)習(xí)者頭腦中的隱形知識(shí)顯性化、可視化、協(xié)助學(xué)習(xí)者組織和整合信息。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，分享其它學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果，在交互中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生的高級(jí)思維。 本論文通過充分討論、理解知識(shí)地圖概念，挖掘它在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的潛在價(jià)值，將知識(shí)地圖用于網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)，并設(shè)計(jì)開發(fā)出運(yùn)用

3、知識(shí)地圖的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)——《C程序設(shè)計(jì)》網(wǎng)絡(luò)課程。文章分為五個(gè)組成部分。 第一部分：簡(jiǎn)單介紹本論文的課題背景，研究問題的提出及意義。 第二部分：對(duì)運(yùn)用知識(shí)地圖的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)中涉及的理論做詳細(xì)的闡述，包括基礎(chǔ)理論、網(wǎng)絡(luò)課程和知識(shí)地圖。 第三部分：研究知識(shí)地圖在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)航設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；探討運(yùn)用知識(shí)地圖的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則及結(jié)構(gòu)模型；具體介紹運(yùn)用知識(shí)地圖的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)和功能模塊設(shè)計(jì)。 第四部