基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的初中課外數(shù)學(xué)作業(yè)的研究.pdf

1、傳統(tǒng)教育觀念下的初中課外數(shù)學(xué)作業(yè),其特點(diǎn)是重技能訓(xùn)練,因此量大且機(jī)械重復(fù)性強(qiáng),缺乏對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的對(duì)問(wèn)題、困難和挫折的自我調(diào)控指導(dǎo)和實(shí)踐要求,缺乏對(duì)學(xué)生反思創(chuàng)新、實(shí)踐與合作能力的培養(yǎng),因而盲目性、封閉性、低效性比較普遍,學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、互動(dòng)性受到壓抑.這些弊端的日益突現(xiàn),已成為一大社會(huì)問(wèn)題.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是課改的重要目標(biāo).當(dāng)我們把課改的目光熱切地投向課堂教學(xué)的同時(shí),不能忽視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延伸地帶——課外數(shù)學(xué)作業(yè).課外作業(yè)與課堂教

2、學(xué)密切相關(guān),其過(guò)程相對(duì)于課堂教學(xué),學(xué)生更具獨(dú)立自主性,是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)很好的切入點(diǎn).因此,提出在課外數(shù)學(xué)作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題具有積極和現(xiàn)實(shí)的意義.本研究主要分三個(gè)部分.首先,立足新課程理念和自主學(xué)習(xí)理論,分析課外數(shù)學(xué)作業(yè)的功能和自我監(jiān)控的成分,對(duì)傳統(tǒng)的課外作業(yè)的內(nèi)涵進(jìn)行修正和重釋,探討在課外數(shù)學(xué)作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的意義.其次,在明確在新的課外數(shù)學(xué)作業(yè)中自我監(jiān)控的成分的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的潛能、已有的相關(guān)研

3、究以及各類課外數(shù)學(xué)作業(yè)的功能,探討在課外數(shù)學(xué)作業(yè)中對(duì)學(xué)生自我監(jiān)控能力培養(yǎng)的可行性和著力點(diǎn),并由此提出改變教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)策略,并通過(guò)個(gè)案研究闡釋其中的某些策略.再次,在繼承傳統(tǒng)作業(yè)模式的基礎(chǔ)上提出了課外數(shù)學(xué)作業(yè)的新模式和相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系.新的作業(yè)模式和評(píng)價(jià)體系追求的是:在民主平等的教學(xué)氛圍中,形成一個(gè)有效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課外作業(yè)的運(yùn)作機(jī)制.最后,本研究認(rèn)為:要完全解決嚴(yán)峻的作業(yè)現(xiàn)狀,需要整個(gè)社會(huì)大壞境的改變,需要教育行政