初中物理教學促進學生自主學習的實踐研究.pdf

1、內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要mlIfl|《0||fIflfIIfIfI|||Ⅲ|||l|ⅢⅢY1920571培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力既是時代發(fā)展的需要，也是落實新課標，促進個人全面健康發(fā)展的需要。落實新課標理念，培養(yǎng)學生自主學習的能力和習慣，主要通過課堂教學來完成。筆者所在學校由于種種原因，學生自主學習能力缺失，教學狀況急需改變，學校展開了以“以學定教，當堂訓練“為模式的教學改革，但成效不佳。本課題研究要在前人就自主學習的特征

2、、教師的角色轉(zhuǎn)變等理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校課改，在“以學定教，當堂訓練“的模式下，充分發(fā)揮模式的優(yōu)勢，探索在新課程理念下，如何結(jié)合具體的教學內(nèi)容，進行有效的教學，通過教學促進學生自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力與習慣。在研究過程中，采取抽樣調(diào)查法，對班級學習情況進行分類，抽取典型班進行實驗研究。在具體過程中采用行動研究法，案例分析法，結(jié)合調(diào)查法、談話法、考查法等多種方法進行研究。從學生實際出發(fā)針對不同的內(nèi)容采取不同的方法，研究模式下的

3、具體教學的實效性。教學中將物理課型分為基礎(chǔ)理論課、實驗探究課、習題課和復習課。探索每一課型的“以學定教，當堂訓練”模式下如何通過教學促進學生自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力與習慣。以檢測的形式反映學生的能力是否得到提高，教學是否收到預(yù)計的效果。以調(diào)查問卷的形式反映學生自主學習的習慣是否形成。以案例的形式展現(xiàn)研究的實踐活動，以對案例的分析以及對各種課型最后的教學促進學生自ABSTRACTThecultivationofstudents。a

4、utonomous1eaminghabitandabili夠isnotonlyt11edeVelopmentofTheTimes，whichisalsotheneedofimplementingthenewstandard，andpromotesmehealthydeVelopmentofpersonalcomprehensiveneedsImplementnewStandardofphilosoph弘thecultivationofS

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