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1、學(xué)校適應(yīng)是指學(xué)生通過積極的身心調(diào)整,在與學(xué)校環(huán)境相互作用過程中,順利完成學(xué)業(yè),實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目的。順利渡過從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)折期,成功適應(yīng)大學(xué)生活不僅對(duì)大學(xué)生當(dāng)前的身心健康以至成年期的成長(zhǎng)意義重大,同時(shí)對(duì)社會(huì)未來的發(fā)展也具有重要的潛在價(jià)值,因此,大學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)問題是一個(gè)極具價(jià)值的課題。在影響大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)的諸多因素中,社會(huì)支持被認(rèn)為是重要的資源。很多研究表明,社會(huì)支持可以促進(jìn)大學(xué)新生的學(xué)校適應(yīng)。 本研究以長(zhǎng)春市573名大學(xué)新
2、生為研究對(duì)象,以《大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)量表》和《領(lǐng)悟社會(huì)支持量表》為研究工具,考察了大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)、社會(huì)支持的現(xiàn)狀以及二者的關(guān)系。結(jié)果表明: 1、大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)情況良好,不存在性別差異,獨(dú)生子女在交往活動(dòng)方面的適應(yīng)好于非獨(dú)生子女。 2、大學(xué)新生的社會(huì)支持良好,女生的家人支持和其他人支持好于男生,獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女的社會(huì)支持不存在差異。 3、大學(xué)新生社會(huì)支持水平越高,學(xué)校適應(yīng)越好,社會(huì)支持水平越低,學(xué)校適應(yīng)越差。
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