我國高校社會體育專業(yè)健美操專修課程實施狀況分析與改革對策.pdf

1、本文采用文獻資料法、比較分析法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對我國高校社會體育專業(yè)健美操專修課程實施的現(xiàn)狀進行較全面的比較與分析，指出了目前社會體育專業(yè)健美操專修課程實施過程中存在的問題，剖析了存在問題的主要因素并提出相應的建議和對策，促使社會體育專業(yè)健美操專修課程目標應更加貼近學生的實際情況，培養(yǎng)的健美操人才更符合社會的需求。 研究結果表明： (1)目前，我國高校健美操運動蓬勃興起，自編和統(tǒng)編教材相結

2、合的方式進行教學，但選用的自編教材差異性較大，健美操已成為各高校社會體育專業(yè)的主要課程，但在教學大綱、教學目標、教學內(nèi)容等方面的設定和選擇上差異較大，均未能充分體現(xiàn)社會體育的專業(yè)特色。 (2)大多數(shù)社會體育專業(yè)健美操課程內(nèi)容都含理論、技術、技能三大部分，許多學校增加了健身房流行課程等新興的教學內(nèi)容，并開始注重學生創(chuàng)編能力、自學能力等的培養(yǎng)，教學內(nèi)容漸趨豐富。但總學時數(shù)普遍偏少，三個部分學時比例分配不夠合理。 (3)教學仍

3、以傳統(tǒng)方法為主，對于學生形成健美操教學所需的知識結構、技術內(nèi)容以及培養(yǎng)學生的綜合素質等缺乏應有的全面要求。 (4)教學考核評價主要由理論、技術、技能、平時4部分組成，以技術考核為主，仍側重終結性評價。 (5)教學條件方面，場地基本能保證教學的實施，但其他教學輔助設備比較缺乏。 (6)師資力量較強，以副教授為主，中青年教師居多。 (7)學生的身體素質普遍較低，影響健美操水平的提高。 (8)教學時數(shù)安

4、排不均衡，導致各高校對教學內(nèi)容的選擇差異性較大。 (9)實踐機會不多，實習質量不高，存在著實習課時少，實踐與實習經(jīng)費不足等問題。 (10)健身指導員是大多數(shù)學生就業(yè)趨向。有許多學生選擇健身俱樂部教練員、社區(qū)體育指導員等為未來就業(yè)方向。 根據(jù)上述的研究結果，本文在對社會體育專業(yè)健美操課程實施狀況和需求情況進行細致的比較與分析后，提出了改進當前社會體育專業(yè)健美操專修課程教學現(xiàn)狀的對策和建議。旨在為我國高校社會體育專業(yè)