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1、該文主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法,結(jié)合自己的工作實(shí)際,對(duì)誠(chéng)信及誠(chéng)信教育的涵義做了界說(shuō),并對(duì)當(dāng)前在中學(xué)開(kāi)展誠(chéng)信教育的意義、影響中學(xué)誠(chéng)信教育的因素和加強(qiáng)中學(xué)誠(chéng)信教育的策略進(jìn)行了嘗試性地分析,全文共分四個(gè)部分.第一部分分析了誠(chéng)信及誠(chéng)信教育的涵義;第二部分論述了在中學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信教育的重要意義;第三部分分析了當(dāng)前影響中學(xué)誠(chéng)信教育實(shí)效的主要因素.第四部分主要從學(xué)校的角度提出了加強(qiáng)中學(xué)誠(chéng)信教育的一系列對(duì)策:首先是優(yōu)化學(xué)校的誠(chéng)信教育環(huán)境,包括學(xué)校要樹(shù)立誠(chéng)信形象;
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