促進高中特長生自主學習化學的課堂教學策略研究.pdf

1、激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習的積極主動性，培養(yǎng)學生科學的學習方法，使其真正成為學習的主人，是當今教育教學改革的核心問題之一。本文主要采用理論研究法、行動研究法，在對新課程理念思考后，針對傳統(tǒng)化學課堂教學的弊端和目前學生的學習狀況，根據建構主義學習理論和有效教學理論以及學生的學習特點制定了高中化學課堂中“促進特長生自主學習”教學策略。研究結果表明，該教學策略的實施提高了學生學習化學的興趣和愿望，調動了學生課堂上參與學習活動的積極性，提

2、升了學生探究問題的意識和學習化學的主動性。學生在課堂上的學習取得了較大的收獲。實驗證明，在高中特長生中實施“促進學生自主學習”教學策略，取得了良好的教學效果。 全文的內容可概括為四個部分： 第一部分：問題的提出及研究綜述本部分主要介紹了高中化學教學策略研究的現(xiàn)狀和學生自主學習研究的現(xiàn)狀，分析了在新課程背景下促進學生自主學習的必要性。 第二部分：促進學生自主學習的課堂教學策略研究的理論基礎本部分主要闡述了以馬克思關