高中思想政治學(xué)科開放式課堂教學(xué)研究.pdf

1、思想政治學(xué)科是一門人文性和思想性較強(qiáng)的學(xué)科，該學(xué)科不僅要讓學(xué)生獲得相關(guān)的學(xué)科知識和發(fā)展智能，而且還要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識認(rèn)識和分析社會生活，并指導(dǎo)生活實際的能力。在今天，社會的發(fā)展日趨多元化，人們的觀念發(fā)生了巨大變化，多元的文化價值觀念正沖擊著傳統(tǒng)模式的德育思想，學(xué)生的思想、心理更為復(fù)雜。然而，在高考升學(xué)的壓力下，應(yīng)試教育的陰影仍籠罩著高中課堂，存在著單向傳播的教學(xué)形式，學(xué)生受到單向權(quán)威的束縛，在情感、言語等方面處于被動壓抑的狀態(tài)，課堂

2、氣氛是緊張的、冷漠的。學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治這門功課興趣不高，課堂教學(xué)效益不高。 本文依據(jù)思想政治學(xué)科的性質(zhì)、新課程實施理念、結(jié)合高中生的心理和生理特征，借鑒國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)設(shè)計和開放式教學(xué)的主要研究進(jìn)展、體現(xiàn)開放式課堂教學(xué)的內(nèi)涵和五方面特征(教學(xué)目標(biāo)的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放、教學(xué)方法的開放、教學(xué)過程的開放、教學(xué)評價的開放)，考慮思想政治學(xué)科現(xiàn)實教學(xué)狀況的基礎(chǔ)上提出高中思想政治開放式課堂教學(xué)。將高中思想政治學(xué)科開放式課堂教學(xué)全過程劃分為“

3、兩階段--三步--五環(huán)節(jié)”。以課堂教學(xué)為中心，分兩個階段，三個步驟，五個環(huán)節(jié)推進(jìn)教學(xué)，以營造探究性、實踐性、自主性的課堂教學(xué)氛圍，讓師生在平等和諧的關(guān)系中共同發(fā)展。 本文采用行動研究的方法，研究高中思想政治學(xué)科開放式課堂教學(xué)的步驟和方法?；诖私虒W(xué)步驟與方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)觀察、總結(jié)與討論……，循環(huán)返復(fù)，逐步提高，在行動研究中不斷改進(jìn)、完善教學(xué)的步驟與方法。本文通過作者深入一所中學(xué)組織開展高中思想政治學(xué)科開放式課堂教

4、學(xué)的研究活動，以直接參與研究實踐。資料的收集的時間跨度從2005年3月到2007年10月，主要采用了具體實踐實物、現(xiàn)場觀察、座談三種收集資料方法。通過構(gòu)建四個教學(xué)案例的形式展開整個研究過程，得出驗證，在以下四個方面對高中思想政治學(xué)科開放式課堂教學(xué)的步驟和方法進(jìn)行了改進(jìn)：(1)在建組調(diào)查研究環(huán)節(jié)，要求學(xué)生制訂詳細(xì)可行的活動方案，進(jìn)行具體工作分工；(2)在展示交流環(huán)節(jié)，要求小組組員的工作內(nèi)容輪流進(jìn)行，每個同學(xué)有發(fā)言的機(jī)會；(3)在展示交流環(huán)