擬態(tài)環(huán)境下的中學思想政治學科教學研究.pdf

1、近代交往革命的發(fā)展，尤其是二十世紀50年代以來電視在全球的普及、傳播技術的廣泛應用，到后來互聯(lián)網(wǎng)成為人們生活不可或缺的一部分，人類生活環(huán)境的擬態(tài)趨勢越來越明顯，并且同益影響著人類的生活。于是，“擬態(tài)環(huán)境”這一概念隨之誕生。 隨著“擬態(tài)環(huán)境”的影響逐漸滲透到人類社會生產(chǎn)生活的方方面面，其對教育事業(yè)的沖擊也日益明顯，給學科教學的發(fā)展帶來了千載難逢的機遇和巨大的挑戰(zhàn)。許多學者對擬態(tài)環(huán)境下的學科教學做了一定的研究，取得了一些重要的研究成

2、果，本文正是在研究擬態(tài)環(huán)境及其影響的基礎上，運用歸納、分析等方法，探索擬態(tài)環(huán)境下中學思想政治學科教學中存在的問題，并積極尋求應對策略。 本文主要從三個部分展開論述。 一、擬態(tài)環(huán)境理論及其對學科教學的影響 擬態(tài)環(huán)境是指大眾媒介根據(jù)現(xiàn)實環(huán)境結構出的符號化的信息式環(huán)境(即媒介環(huán)境)以及受眾在此環(huán)境下所建構的心理環(huán)境。隨著現(xiàn)代社會信息化的加深和大眾傳媒的日益發(fā)達，擬態(tài)環(huán)境對社會和受眾的影響也同漸顯著和重要，對關系國民素質(zhì)

3、的教育教學更是影響深刻。緊接下來，本文從學科教學的教學主體、教學資源、教學模式、教學手段、教學環(huán)境等五個方面具體闡述擬態(tài)環(huán)境對學科教學的影響和要求。 二、擬態(tài)環(huán)境對中學思想政治學科教學帶來的機遇和挑戰(zhàn) 思想政治學科是目前我國普通中學開設的一門以思想政治課教學功能為主、以思想政治為主要內(nèi)容的綜合性課程。在擬態(tài)環(huán)境問題越來越突出的今天，在新一輪課程改革的指導下，面對在擬態(tài)環(huán)境下成長起來的中學生們，思想政治課程改革的過程中所提

4、倡的探究、研究性教學往往忽視擬態(tài)環(huán)境的這個教育教學必須面對的現(xiàn)實背景，沒有把擬態(tài)環(huán)境對中學生的影響納入思想政治學科課堂教學之中，導致了學生與教師缺乏交流和溝通、學生的學習積極性難以調(diào)動、教學效果欠佳等問題的出現(xiàn)。 這部分將擬態(tài)環(huán)境對學科教學的影響進一步具體到思想政治學科教學方面，主要從機遇和挑戰(zhàn)兩個方面闡述。 機遇方面：擬態(tài)環(huán)境的發(fā)展使思想政治教學資源更加豐富；擬態(tài)環(huán)境能使師生關系更加融洽，有利于形成民主、公開、活躍的思

5、想政治學術氛圍；擬態(tài)環(huán)境為中學生思維方式轉(zhuǎn)變提供條件，他們更具懷疑精神和獨立思考能力；擬態(tài)環(huán)境的開放性和透明性，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)中學生思想領域的危機和問題，便于思想政治教師有的放矢的進行教學；擬態(tài)環(huán)境對實現(xiàn)思想政治教學現(xiàn)代化產(chǎn)生極大的促進作用。 挑戰(zhàn)方面：擬態(tài)環(huán)境下信息量的急劇增加，學生對信息的消化能力和應用能力沒有相應提高，給思想政治教學帶來了極大干擾，使得思想政治教學的影響力削弱；擬態(tài)環(huán)境中的信息質(zhì)量良莠不齊、魚龍混雜，極

6、大地影響著中學生正確的思想意識和人生觀、世界觀、價值觀的形成，對中學思想道德的教學來說是巨大的壓力；擬態(tài)環(huán)境所呈現(xiàn)的信息和情境，使中學生的自主意識增強，易出現(xiàn)叛逆心理，對老師的能力遭到質(zhì)疑，不愿與老師進行交流，易使思想政治教學的“傳道”方式受到冷落，從而陷入被動的困境；擬態(tài)環(huán)境下各類信息傳遞的雙向性、自由性和信息傳播的多渠道，使思想政治教學的反饋信息弱化。 三、擬態(tài)環(huán)境下，中學思想政治學科教學應對機遇和挑戰(zhàn)的相關策略面對種種機

7、遇和挑戰(zhàn)，思想政治學科教學應該針對本學科自身的特點，找到完成高質(zhì)量、高效果教學任務的途徑：對擬態(tài)環(huán)境下的各種資源去偽存真、去粗取精，選擇符合教學內(nèi)容的信息，并對其進行價值分析；加強對學生在擬態(tài)環(huán)境中的網(wǎng)絡道德教學，教會學生選擇正確的道德取向；在擬態(tài)環(huán)境下，轉(zhuǎn)變思想政治教師的角色，加強思想政治教師的引導作用，營造新型師生、生生關系氛圍；搭建思想政治教學信息反饋平臺，構成一個良性循環(huán)的思想政治信息傳遞交通網(wǎng)絡和系統(tǒng)的信息通路；構建擬態(tài)環(huán)境下