高校教師薪酬水平對(duì)工作績(jī)效的影響研究.pdf

1、經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)的迅速發(fā)展給我國(guó)高等教育帶來了新的機(jī)遇。我國(guó)高等教育經(jīng)過幾年的迅速發(fā)展，從2010年以來，我國(guó)高等教育規(guī)模開始趨向穩(wěn)步增加。然而，教師的薪酬水平與其他行業(yè)從業(yè)人員的薪酬水平相比缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，工資水平與教師受教育程度和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不相符。而與世界發(fā)展中國(guó)家相比，中國(guó)教師薪酬的實(shí)際水平也不容樂觀。本文以綜合型大學(xué)教師為研究對(duì)象，以高校教師組織公平感為切入點(diǎn)，以提升薪酬水平為核心，以綜合型大學(xué)教師薪酬水平對(duì)工作績(jī)效的作用機(jī)理分析

2、為重點(diǎn)，運(yùn)用工資理論、人力資本理論、“3P”理論和公平理論等研究成果，重新界定薪酬水平的成分要素、影響要素和路徑要素。其次對(duì)我國(guó)高校教師薪酬水平的現(xiàn)狀進(jìn)行比較分析。主要是與國(guó)內(nèi)其他行業(yè)員工年均工資的縱向比較以及中外高校教師的薪酬水平橫向比較，還有對(duì)我國(guó)高校教師薪酬水平的增長(zhǎng)速度進(jìn)行分析。本文認(rèn)為無論是與國(guó)內(nèi)其他行業(yè)員工年均工資的比較，還是中外高校教師的薪酬水平比較，教師的社會(huì)地位仍然非常低，和教師較低的工資待遇是密不可分的。這不利于知識(shí)