彝族大學生情緒智力與人際信任的現(xiàn)狀及其關(guān)系研究.pdf

1、本研究用情緒智力量表(EIS)、人際信任量表(ITS)以及《大學生人際信任問卷》對涼山州彝族自治區(qū)西昌學院的344名彝族大學生的情緒智力和人際信任進行了調(diào)查,以了解彝族大學生情緒智力和人際信任的現(xiàn)狀及其相互關(guān)系。本研究的研究結(jié)果如下:
　　 (1)彝族大學生的情緒智力總體優(yōu)勢不明顯,個體之間差異較大。其中情緒知覺能力較強,但情緒運用能力較差。
　　 (2)總體而言,彝族大學生情緒智力在性別、學歷、專業(yè),是否獨生子女變量上

2、差異顯著;但在生源地、是否班干部變量上差異不顯著;在年級變量上,大二、大三彝族大學生得分均顯著高于大一年級,而大二大三之間的差異不顯著。
　　 (3)彝族大學生的人際信任水平處于中等以上,但個體差異較大。人際信任三個維度的平均分大小的順序依次為:品質(zhì)信任＞行為信任＞情感信任。
　　 (4)總體而言,彝族大學生的人際信任水平在性別、學歷、專業(yè)、生源地、是否獨生子女和是否班干部變量上差異均顯著;在年級變量上,大二、大三彝族大

3、學生得分均顯著高于大一年級,而大二大三之間的差異不顯著。
　　 (5)彝族大學生情緒智力與人際信任的三個維度均呈極顯著正相關(guān)。除了道德品質(zhì)因子外,彝族大學生情緒智力各維度與人際信任的其他5個因子都呈顯著正相關(guān)。
　　 (6)彝族大學生情緒智力對人際信任有正向預測作用。其中,情緒知覺和自我情緒管理維度對品質(zhì)信任有正向預測作用,自我情緒管理和情緒知覺維度對情感信任有正向預測作用,情緒知覺、自我情緒管理和情緒運用三個維度對行為