高中化學教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀與成因調查研究.pdf

1、職業(yè)倦怠是指在以人為服務對象的職業(yè)領域中，個體的一種情感耗竭、去個性化和個人成就感降低的癥狀。新課程改革需要關注教師的心理素質，職業(yè)倦怠是化學教師目前容易產生的心理問題之一。本課題的研究采用Maslach編的教師職業(yè)倦怠問卷(MBI-ES)，調查發(fā)現(xiàn)：泰州市化學教師總體上存在職業(yè)倦怠，且在不同性別、教齡、學校類別、學校級別、任教年級、班級人數(shù)、周課時數(shù)和是否班主任上有顯著性差異。
　　采用自編問卷調查高中化學教師職業(yè)倦怠的成因。調

2、查發(fā)現(xiàn)，影響化學教師情緒衰竭的因素主要有社會評價、家長評價、家庭支持、組織公平、學生評價、工作量、學科特點、科研意識；影響去人性化的主要有家庭支持、培訓活動、學科特點、教學能力；影響成就感的主要有家庭支持、培訓活動、組織公平、學生評價、工作壓力、學科特點、科研意識、教學能力。
　　根據(jù)研究的結果，緩解化學教師職業(yè)倦怠的策略學校層面的有優(yōu)化學校化學教師的管理體制、建立具有學科特征的化學教師評價體系、營造良好的學校文化；個人層面的有正