教師專業(yè)化背景下江西省城市中學體育教師角色意識與角色行為的調(diào)查研究.pdf

1、教師專業(yè)化是教育界孜孜以求的目標，也是自有教師職業(yè)起就一直努力的方向。本論文以江西省11個設區(qū)市的部分中學體育教師和中學生為研究對象，進行調(diào)查研究，系統(tǒng)分析了在教師專業(yè)化背景下江西省城市中學體育教師角色意識和角色行為。 研究發(fā)現(xiàn)：體育教師基本情況中男女教師比例存在失衡現(xiàn)象，高層學歷及高級職稱的體育教師稀缺，教師繼續(xù)再教育方面還應加強；對體育教師角色意識調(diào)查中大多數(shù)體育教師認為體育教師掌握體育類的知識和技能比掌握教育類方面的知識和

2、技能更加重要，對專業(yè)技能類知識更注重較實用的健身保健與康復方面的知識，部分體育專業(yè)重要基礎課程知識的重視程度比較低，多數(shù)教師認為自身的創(chuàng)新知識不夠，對學生的特點把握不足；對體育教師角色行為調(diào)查中絕大多數(shù)學生對體育課感興趣的原因是因為體育教師自身的因素，對體育課不感興趣的最重要的原因是沒有自己喜歡的體育項目，而不是因為體育教師，體育教師對于教學方法的應用還不靈活，還應做進一步的改善，學生對體育教師綜合評價中更注重教師責任心、師德的高低、上