《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程中的電子檔案袋評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)研究.pdf

1、近年來(lái)，以網(wǎng)絡(luò)課程為代表的網(wǎng)絡(luò)教育飛速發(fā)展，不僅為學(xué)習(xí)者提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，還改變了原有課程的呈現(xiàn)方式、授課方式、評(píng)價(jià)方式等?？v觀現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)課程我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)課程重教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)輕評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，且評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多以自測(cè)題、單元小測(cè)驗(yàn)等形式為主，而缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等知識(shí)以外因素的評(píng)價(jià)，這樣不僅不能對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況全面考量，也不利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)習(xí)者自我反思、自主學(xué)習(xí)的能力。 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的特點(diǎn)，

2、使該課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不應(yīng)該采用簡(jiǎn)單的、量化的紙筆測(cè)驗(yàn)，而應(yīng)該采用綜合性的評(píng)價(jià)，綜合性評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，有效提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要評(píng)價(jià)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，采用質(zhì)化的電子檔案袋評(píng)價(jià)可能更有效。本文主要側(cè)重于課程教學(xué)評(píng)價(jià)，即主要由教師實(shí)施的，通過(guò)收集學(xué)生各方面信息而進(jìn)行的過(guò)程性評(píng)價(jià)，被評(píng)價(jià)對(duì)象主要是學(xué)生，關(guān)注學(xué)生知識(shí)、能力、態(tài)度等多個(gè)方面的發(fā)展。 本論文圍繞《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程電子檔案袋

3、評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐展開(kāi)分析： 首先，簡(jiǎn)述了研究的緣起、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究現(xiàn)狀、研究目的和背景、研究的方法等，闡述了教育評(píng)價(jià)的相關(guān)理論。 其次，在論述了網(wǎng)絡(luò)課程中電子檔案袋評(píng)價(jià)的相關(guān)理論后，提出了電子檔案袋設(shè)計(jì)的基本模塊，并對(duì)每個(gè)模塊的功能進(jìn)行了相關(guān)介紹。 再次，在上一章的基礎(chǔ)上以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)課程為例，說(shuō)明了如何利用相關(guān)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)電子檔案袋的評(píng)價(jià)。 最后，結(jié)合實(shí)際開(kāi)發(fā)經(jīng)歷闡述了電子檔案袋在該網(wǎng)絡(luò)