生命家園 語文教育的本質(zhì)朝向.pdf

1、生命是教育的原點，也是教育的歸宿，教育就是對人予以生命的導航。在當代已有生命教育理論和實踐研究基礎上，本文繼續(xù)追問語文與生命、語文教育與生命教育的內(nèi)在生成關系。為此，本文意欲澄明語文教育的生命本質(zhì)及其價值訴求，遵循由表及里，由外而內(nèi)的思路，探源語文教育獨立存在的生命意義與價值，揭示語文教育的生命本質(zhì)，并以此為出發(fā)點，去探索構(gòu)建語文展開生命完整性教育的實踐途徑。首先，以整體主義思想和系統(tǒng)論理論為指導，把語文教育置于由學校、家庭、社會三者構(gòu)

2、成的大系統(tǒng)中，重新審視和檢討語文教育的邊緣化、實利化和漢語文化及其精神的非在場性處境，揭示語文教育異化的根本原因。在此基礎上深刻反思：語文作為一門基礎課程形態(tài)，語文教育作為一種具體的教育形式，其得以獨立存在的意義與價值，就是引導學生獲得能夠并更好地生存下去的基本態(tài)度、情感、意志和思想、精神、方法。由此繼續(xù)深入，發(fā)現(xiàn)語文教育的本質(zhì)，就是跨越時空的生命在場；語文教育的展開，就是追求、實現(xiàn)生命跨越時空的在場，就是對在場的生命的完整性塑造。以此