基于績效技術(shù)的教育實習(xí)服務(wù)支持體系的研究.pdf

1、隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》的制定,基礎(chǔ)教育改革的進程也已經(jīng)進入全面實施階段,我國教育改革的大幕已全面拉開。教師專業(yè)化發(fā)展越來越受到重視,教育實習(xí)作為職前教師培養(yǎng)的重要實踐環(huán)節(jié),并作為教師職業(yè)技能的檢驗與完善過程,歷來被認為是教師培養(yǎng)中的重要組成部分。
　　教育實習(xí)是培養(yǎng)師范生教育教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。本文首先通過問卷調(diào)查、訪談和文獻分析的方法概述了教育實習(xí)的現(xiàn)狀及其存在的問題,又從績效管理的角度出發(fā),

2、借鑒遠程教育中服務(wù)支持體系所發(fā)揮的重要作用提出構(gòu)建師范生教育實習(xí)服務(wù)支持體系。構(gòu)建教育實習(xí)服務(wù)支持體系包括制度支持、資源與技術(shù)支持和團隊支持、旨在為實習(xí)生提供優(yōu)質(zhì)的資源,為職前教師的專業(yè)成長提供持續(xù)的支持與幫助,進而提升高校師范生的教學(xué)水平。
　　根據(jù)調(diào)研分析發(fā)現(xiàn),教育實習(xí)對師范生所要求的培養(yǎng)效果和在實際的開展過程中所達到的水平存在著一定的績效差距,主要原因在于資源共享不便,可用資源缺乏;實習(xí)活動缺少交流協(xié)作,實習(xí)成果難以保留;指