積極心理學(xué)視域下思想政治教育實效性研究.pdf

1、積極心理學(xué)是對人們?nèi)粘Ｉ钪懈鞣N美好因素研究的心理學(xué)的新視角,20世紀末在美國被心理學(xué)家們提出。積極心理學(xué)一反傳統(tǒng)心理學(xué)關(guān)注人心理問題的研究和診治而把視角轉(zhuǎn)向人類固有的美好品質(zhì)上來,研究和挖掘人類的積極品性及潛能并使之最終在生活中得以展現(xiàn)。積極心理學(xué)倡導(dǎo)積極的個人特質(zhì)和主觀體驗,如樂觀、個性力量、興趣和愉悅等。積極心理學(xué)認為一切美好的關(guān)系和信念都可以幫助人類進一步完善,可以使生活和人的情感更加健康和美好,如友情、婚姻、家庭、教育、宗教等

2、。
　　這一理論給各行各業(yè)注入了一股新的動力,借由對積極心理學(xué)的廣泛研究筆者希望能給當前思想政治教育實效性不佳的現(xiàn)狀帶來一些有益的啟示。本文分為三個層次,層層遞進:一,明確研究目的、意義及思路的基礎(chǔ)上厘清相關(guān)概念和研究現(xiàn)狀,如積極心理學(xué)的含義、相關(guān)理論、淵源及國內(nèi)外研究綜述;思想政治教育的內(nèi)容及現(xiàn)狀。二,分析思想政治教育借鑒積極心理學(xué)的可行性及必要性并在此基礎(chǔ)上發(fā)掘當前思想政治教育需要借由積極心理學(xué)改進的內(nèi)容。文章借助設(shè)計并發(fā)放“

3、思想政治教育問題調(diào)查”問卷收集學(xué)生眼中的教育現(xiàn)狀和希望改進的內(nèi)容,其中通過調(diào)查教學(xué)中的積極內(nèi)容和積極干預(yù)的運用情況分析思想政治教育的實際難點。三,運用積極心理學(xué)的三塊主要理論即積極的主觀體驗、積極個人特質(zhì)和積極組織機構(gòu)的內(nèi)容探索思政教育教學(xué)借鑒的途徑和方法。
　　通過以上研究證實了思想政治教育借鑒積極心理學(xué)的可能性和理論前景,發(fā)現(xiàn)思政教育必須徹底改變現(xiàn)有的治療思想問題的思考方式,擺脫傳統(tǒng)教育模式。另外,思政教育應(yīng)加入積極的教學(xué)內(nèi)容