當(dāng)代中美學(xué)校德育若干問(wèn)題的研究.pdf

1、中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，美國(guó)作為世界上最發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，其學(xué)校德育也是最具代表性的現(xiàn)代西方德育形式。盡管中美兩國(guó)在社會(huì)性質(zhì)、意識(shí)形態(tài)等方面根本不同，但在道德教育以及一些共同文明方面，仍有可供我們借鑒之處。本文通過(guò)對(duì)中美學(xué)校德育理論基礎(chǔ)的研究以及若干問(wèn)題的比較研究，分析中美學(xué)校德育的異同，并從中得出一些借鑒和啟示，從而為我國(guó)的學(xué)校德育改革與創(chuàng)新提供一些探討性的思路。 第一章，論述本論文研究的意義、相關(guān)研究成果綜述、研究的方法及寫(xiě)作

2、的框架。 第二章，闡述當(dāng)代中國(guó)學(xué)校德育的理論基礎(chǔ)。當(dāng)代中國(guó)學(xué)校德育的理論基礎(chǔ)為馬列主義理論體系，包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想。 第三章.闡述當(dāng)代中國(guó)學(xué)校德育的理論基礎(chǔ)。美國(guó)學(xué)校德育的理論基礎(chǔ)包括以柯?tīng)柌駷榇淼牡赖抡J(rèn)知發(fā)展階段理論、以拉斯為代表的價(jià)值澄清理論、以班杜拉維代表的社會(huì)學(xué)習(xí)理論、以伊斯頓為代表的政治社會(huì)化理論。 第四章，對(duì)中美中小學(xué)及高校的德育目標(biāo)、德育內(nèi)容及德育途徑分別作