中職學校學生學習期望管理研究.pdf

1、中職教育是教育的一個組成部分，現(xiàn)代中職教育就是要為社會的許多行業(yè)培養(yǎng)合格、高素質(zhì)的勞動者。但由于中職學生在以往的學習中大都受到過挫折，存在著一定的自卑心理．成就動機十分脆弱，在學習中稍微遇到一點困難，就會有強烈的挫折感，這都將成為專業(yè)學習的障礙。因此中職教師要充分了解學生的學習期望，做好學生學習期望值的管理，來營造專業(yè)學習中積極向上的氣氛，從而達到職業(yè)技術(shù)發(fā)展與個人發(fā)展相統(tǒng)一的目的。筆者通過對國內(nèi)外相關(guān)的心理學、管理學和教育學等著作的研

2、究，了解了期望管理的內(nèi)涵和外延，同時總結(jié)了前人在心理學和管理學的理論知識。通過對中職學生進行問卷調(diào)查和訪談后，發(fā)現(xiàn)目前中職學校對學生進行學習期望管理時存在著一定的誤區(qū)。筆者根據(jù)自己在工作實踐中的經(jīng)驗和調(diào)查的結(jié)果提出了中職學校對學生實施學習期望管理的對策。總之，中職教師在總結(jié)前人的理論和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，了解學生的學習需求和期望，避開誤區(qū)，做到有的放矢。從激發(fā)學生學習動機、請家長與學校教職員工配合、與學生建立心理契約、實行個性化教