音樂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力研究.pdf

1、本文的寫作動(dòng)機(jī)源于對音樂教育現(xiàn)狀的思考。我們的研究，是在對現(xiàn)實(shí)情況的分析和相關(guān)文獻(xiàn)的考察的基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)查資料，從個(gè)體與音樂教育環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系的角度，通過對音樂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力的本質(zhì)、特征、結(jié)構(gòu)和功能、以及音樂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力的形成規(guī)律的研究，探索音樂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力理論。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步論述了音樂教育教學(xué)實(shí)踐中對學(xué)生學(xué)習(xí)心理動(dòng)力的培養(yǎng)問題。 全文包括緒言、正文和結(jié)語三個(gè)部分。緒言在提出問題的基礎(chǔ)上闡明了本課題的研究方向和意義。正文分為四

2、個(gè)部分展開論述，從課題的提出到對理論問題的全面分析，最終歸結(jié)到對實(shí)踐的研究。第一章，通過對幾種主要心理學(xué)派的心理動(dòng)力理論的闡釋、分析，進(jìn)而研究音樂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力的本質(zhì)和特征；第二章著重探討音樂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；第三章是根據(jù)個(gè)體與音樂教育環(huán)境的關(guān)系，探討環(huán)境因素對個(gè)體音樂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力的影響作用；第四章，探索音樂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力的形成規(guī)律，進(jìn)一步研究音樂教育實(shí)踐中對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力的培養(yǎng)。 音樂學(xué)習(xí)心理動(dòng)力的理論探討，對普